Buscadores

¿Qué es un buscador?

Es una herramienta que nos facilita información a petición. Como respuesta a esa petición, el buscador nos muestra resultados que pretenden satisfacer nuestra necesidad de información.

¿Qué tipos de buscadores existen?

Los buscadores se pueden dividir principalmente en dos tipos: los directorios o índices temáticos y los motores de búsqueda.

* Directorios o índices temáticos: Los índices temáticos presentan son sistemas diseñados para crear una lista de temas que permiten organizar la información de los diferentes sitios web que sean registrados en el índice esto se hace mediante categorías generales que a su vez contiene subcategorías cada vez más específicas hasta llegar a los enlaces de los sitios que cumplan con las categorías consultadas. Este índice se crea de forma manual por operadores dedicados a revisar los sitios web y clasificarlos.

* Motores de búsqueda: A diferencia de los índices temáticos que lo hacen manualmente los motores de búsqueda crean su base de datos de forma automática, mediante programas que recorren la web almacenando reuniendo e indizando la información que encuentran en los sitios de forma periódica, permitiendo que luego los usuarios puedan consultarla mediante el uso de palabras clave para encontrar la información que necesitan.

Existen otras herramientas:

*Multibuscadores: Enlista en una página web diferentes buscadores y muestra un cuadro de texto para ingresar el contenido que deseamos encontrar redirigiendo la búsqueda a un buscador elegido o a varios de ellos, después mostrara todos los enlaces encontrados.

*Metabuscadores: Es un programa que al igual que un multibuscador permite usar diferentes buscadores al mismo tiempo, contienen los registros de los motores de búsqueda y la información sobre ellos. pero a diferencia de los anteriores además filtra la información obtenida eliminando enlaces repetidos y ordenándolos, mostrando solo los más importantes, empezando con los que más se repiten ya que los considera más relevantes al aparecer en múltiples buscadores.

Características:

* Herramientas de interés que incluyen, entre otras:

* Búsqueda de sitios web, documentos académicos, blog, imágenes, noticias, videos, etc.

* Barra de búsqueda incorporada al navegador.

* Correo electrónico y servicio de alerta.

* Mensajería instantánea.

* Mapas con direcciones y directorios de negocios.

* Recorrido tridimensional a través del planeta.

* Agenda y eventos en línea.

* Creación y gestión de documentos.

* Edición y gestión de fotografía.

* Gestión de video.

* Creación de listas de distribución y grupos de debate.

* Redes sociales.

* Creación y gestión de blogs.

* Traducción.

* Aplicaciones para teléfono móvil.

Ventajas

* Son una rápida indexación de la información disponible en la web y la automatización para clasificar los contenidos y entregar lo más relevante para cada búsqueda.

* Las técnicas de construcción de índice, que permiten analizar velozmente millones de páginas web.

* Nunca se detienen, siempre están buscando páginas nuevas.

Desventajas

* Vulnerabilidad para usar con fines de “spam” sus algoritmos altamente automatizados, esto con el objetivo de lograr un beneficio

comercial.

* Muchas veces, los resultados que nos muestra al poner una palabra clave no son los correctos.

* Pueden ser muy injustos con la clasificación que realizan ya que, si no se aplican determinadas técnicas de posicionamiento, una buena página web puede quedar en una posición poco favorable lo cual hará que sus visitas sean limitadas y los usuarios ni siquiera se enteren de ella.

Buscadores especializados

Los buscadores verticales o especializados son buscadores que restringen la búsqueda en la web a los recursos que cumplen una serie de requisitos. Habitualmente mantenidos por expertos en las distintas materias por lo que la información que recopilan suele ser más rigurosa y fiable que la de los otros buscadores.

Funcionamiento de los buscadores especializados

* Recoger toda la información que existe de ese tema en la red

* Son herramientas que restringen la búsqueda en la web a aquellos recursos que cumplen una serie de requisitos: como tipo de documento (libros, artículos, etc.), materia (ciencia, humanidades, etc.) o nivel de la información (documentación de carácter científico y académico).

*Suelen estar mantenidos por expertos en las distintas disciplinas, por lo que la información que recopilan suele ser más rigurosa y fiable que la de los buscadores generales.

* En esta categoría se encuentran los directorios académicos temáticos generados por universidades, bibliotecas, o centros de investigación cuya característica principal es la Alta calidad de los links que proporcionan al público.

Bibliografías

Servicio de Biblioteca de la Universidad de La Laguna. (2017). Buscadores especializados. 2017, de Universidad de La Laguna Sitio web: https://www.ull.es/view/institucional/bbtk/Buscadores_especializados/es

Jaime Guisasola. (2013). 15 formas útiles de hacer búsquedas avanzadas en Google. 2013, de QUIWIC Sitio web: https://quiwiq.com/google/15-comandos- utiles-para-busquedas-avanzadas- en-google/1153
Erika Elizalde. (2016). Beneficios de los buscadores web. 2016, de About Español Sitio web: https://www.aboutespanol.com/beneficios-de-los-buscadores-web-461050

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Google Groups

¿Qué son los Google Groups?

Google Groups es un servicio gratuito creado por Google Inc. En el cual se crean foros de discusión, incluye grupos de noticias Usenet basados en intereses comunes.

Se creó en 1995 como Deja News, se convirtió en Google Groups en febrero de 2001 después de su compra.

Características

* Crear foros de discusión para todos aquellos que cuenten con intereses en común trabajen de manera colaborativa.

* Los usuarios pueden enviar o recibir mensajes de una forma sencilla entre los diferentes participantes de los grupos.

* Puedes crear un entorno de trabajo colaborativo en unos minutos y vincularte a Google+.

Funciones

* Listas de correos electrónicos: Puedes configurar una lista de correo electrónico del mismo modo que configurar una lista de distribución.

* Foros web: Para leer y publicar mensajes.

* Foro de preguntas y respuestas: Se centra más en encontrar respuestas a preguntas.

* Bandeja de entrada colaborativas: Con esto se habilitan automáticamente los permisos colaborativos para todos los miembros del grupo, de forma que puedan asignar partes de asistencia u otras consultas de clientes o compañeros de trabajo.

* Permisos avanzados: El propietario de un grupo puede asignar a los usuarios diferentes funciones que determinan las tareas del grupo que dichos usuarios pueden realizar y las que no.

Ventajas

* Con la lista email, es fácil hacer llegar algo a personas interesadas.

* Proporcionan funciones de listas email, Google Docs (documentos online en los que se puede trabajar en grupo).

Desventajas

* Debes usar bien los títulos de los mensajes para que las personas que los reciban vean fácilmente de lo que vas a hablar.

* Las listas email son bastante caóticas; es casi seguro que los mensajes antiguos se pierdan bajo los nuevos.

Bibliografías

JoseLZam. (2012). Google Group de Monedas Complementarias. 2012, de Monedas Complementarias Sitio web: http://monedascomplementarias.pbworks.com/w/page/55420125/Google%20Groups
Novedades. (2015). Qué es y qué ventajas tiene Google Groups. 2015, de nubeser Sitio web: https://nubeser.com/que-es-y-que-ventajas-tiene-google-groups/
Google. (2017). Qué puedes hacer con Grupos de Google. 2017, de Google Sitio web: https://support.google.com/a/answer/126169?hl=es

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                    Literacidad Digital

Abarcando desde el término de literacidad, es el conjunto de competencias que hacen hábil a una persona para recibir y analizar información en algún determinado contexto.

Hablando de literacidad digital, es que tengamos un manejo eficaz de la tecnología en donde podamos fortalecer nuestro propio aprendizaje y no únicamente utilicemos la tecnología como medio de ocio.

Características de la Literacidad Digital

De acuerdo a lo que hemos visto a lo largo del curso, las características más importantes son:

*El uso de la tecnología y saber comprenderla (cómo usarla).

*En base en todo lo que hemos leído sobre algún tema en específico, podríamos crear nuestro propio contenido.

Un punto de vista muy grande, nosotros que somos del área de la computación, a cada paso estamos ejerciendo la literacidad digital porque todo lo que vamos aprendiendo (alfabetización digital) lo ponemos en práctica ya sea en tareas o en expresar nuestras opiniones.

¿Cuáles son las habilidades de literacidad crítica que logran desarrollar los alumnos durante la promoción del proceso de búsqueda y análisis de información de internet?

La literacidad crítica se lleva a cabo a través de una lectura consciente y reflexiva; pero también por medio del desarrollo de las habilidades de búsqueda y análisis de información para lo cual se requiere de la práctica en la comprensión y producción de textos reales (orales y escritos), a través de diferentes medios (televisión, webs, vídeos) en contextos lo más cercanos a los intereses, necesidades y expectativas de los propios estudiantes.

¿Cuáles son las estrategias de planeación y criterios de búsqueda y selección de la información en fuentes publicadas en internet que usan los alumnos?

Las estrategias de planeación empiezan desde cuando piensas en el tema del que vas a hablar, las necesidades que tiene esa información y el tipo de “producción” que vas a realizar (tipo de información), los criterios de búsqueda y selección van de la mano, porque se pueden buscar en diversas fuentes, pero sólo vas a seleccionar la información que sea verídica y que te aporte información útil. En ocasiones pensamos que la página más visitada o más popular nos va a brindar información confiable o completa, pero lo más recomendable es buscar en diversas fuentes y verificar cada una de su información.

¿Cuáles son los elementos que reconocen para valorar el rigor, credibilidad y fiabilidad de las páginas web y de los documentos seleccionados?

Primeramente, tenemos que verificar si la información es verídica o falsa de acuerdo a las fuentes que hayamos consultado, de acuerdo a la recomendación que dimos en el punto anterior, si en diferentes fuentes hay información similar, podemos ocuparla para que nosotros podamos armar nuestra propia conclusión y estaremos ocupando la literacidad.

¿Cuáles son los criterios que reconocen para valorar la calidad del contenido de los documentos seleccionados?

Las herramientas que se proponen para aplicar mínimos criterios de evaluación son: autoridad, credenciales, inteligibilidad del mensaje, independencia, usabilidad, imparcialidad, temporalidad, utilidad y fuentes de procedencia del documento.

Describa las mejores prácticas a realizar con los estudiantes para aplicar la literacidad digital

Siempre que nos explican algo, cuando nos dejan una tarea estamos ejerciendo la literacidad, una manera de aplicarla es que nos enseñen a utilizar un software y que constantemente estemos trabajando en él (trabajos, tareas, etc…). En este caso, lo del blog y el grupo de debate fue una grandiosa idea.

Bibliografías

María Alejandra Gasca Fernández. (2010). Desarrollo de la literacidad crítica en Internet en estudiantes mexicanos de Bachillerato. 2010, de Universidad Nacional Autónoma de México Sitio web: http://www.gabinetecomunicacionyeducacion.com/sites/default/files/field/adjuntos/desarrollo_de_la_literacidad_critica_en_internet_en_estudiantes_mexicanos_de_bachillerato.pdf

Alfonso Vargas Franco. (2015). Literacidad crítica y literacidades digitales: ¿una relación necesaria? 2015, de Universidad Pedagógica Nacional Facultad de Humanidades Sitio web: http://www.scielo.org.co/pdf/folios/n42/n42a10.pdf

Ricardo Fornas Carrasco. (2003). CRITERIOS PARA EVALUAR LA CALIDAD Y FIABILIDAD DE LOS CONTENIDOS EN INTERNET. 2003, de Rev. Esp. Doc. Cient., Sitio web: http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/viewFile/226/282

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